为全面贯彻上级文件精神及《吉林农业科技学院党组织委员会关于建立健全师德建设长效机制的实施方案》，进一步加强和改进图书馆师德建设，建立健全师德建设长效机制，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将师德教育贯穿教师职业生涯全过程，努力建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
二、基本原则
（一）坚持价值引领，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。
（二）坚持师德为上，以立德树人为出发点和落脚点，增强图书馆师德建设针对性和长效性，培育教师高尚道德情操。
（三）坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师使命感和责任感。
（四）坚持改进创新，不断探索新时期图书馆师德建设的规律特点，善于运用教师喜闻乐见的方式方法，增强图书馆师德建设实际效果。
三、主要任务和重要举措?
（一）加强师德教育
1.引导教师树立崇高理想。党组织积极开展各种形式的师德教育，组织职工按照学校年度政治理论学习计划，定期组织教师进行政治理论学习，重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入学习习近平总书记关于教育和师德师风建设的一系列重要指示，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育工作会议精神。重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育，在加强品德修养、树立崇高理想上下功夫。依据学校安排确定九月为 “师德建设月”，积极开展“师德典型进校园”活动，举办师德报告会，用他们的感人事迹诠释师德内涵。
结合本单位实际，制定师德建设年度工作计划，每学期召开一次师德建设专题工作会议，切实落实师德教育和建设任务。牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持服务与育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，更好担当起先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
2.强化教师岗位培训。将师德教育摆在听说过这个培养首位，贯穿学校教师职业生涯全过程。要将师德教育作为优秀职工、积极分子、入党对象培育的重要内容。对新入职中国化，把好师德关，做好岗前培训，除学习岗位理论外，必须开设师德教育专题，学习《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《高校教师职业道德规范》和教育部关于新时代高校教师职业行为十项准则等文件，明确高校师德禁行行为“红七条”和教师职业行为“十不准”，系统学习《教育法》《高等教育法》《教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等法律法规、文件中有关师德方面的规定，对其进行职业道德、职业理想、工作规范的培训，为成为一名合格教师奠定基础。积极开展警示教育，对于师德反面典型案例要深入研讨反思，达到防微杜渐的警示教育作用。
（二） 深化师德宣传
把握正确舆论导向，培育重德养德良好风尚，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为图书馆宣传思想工作的重要组成部分。系统宣传《教育法》《高等教育法》《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现当代高校教师的精神风貌。网站开设师德建设专栏，实现线上线下宣传互动，大力弘扬优良师德师风。努力营造崇尚师德、争做师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于高校师德建设中出现的热点难点问题，要及时应对并有效引导。
（三） 健全师德考核
将师德考核作为图书馆职工考核的重要内容，以更好的促进职工不断提高自身修养。师德考核要充分尊重职工主体地位，将职工爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等履行教师职业道德规范情况列入教师年度考评内容。依据学校教师师德失范行为负面清单及处理办法，制定考核标准，建立师德档案，建立健全师德评议体系，制定教师师德考核实施办法。
（四） 强化师德监督
将师德建设作为图书馆评估重要内容，确保有效防止师德失范行为。建立师德建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报告、师德舆情快速反应制度。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设中的作用。加强督导检查，设立师德问题举报邮箱，公布监督电话，广泛接受全体教职工、学生及家长的反映、建议和意见，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题，构建学校、职工、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。每学期集中开展师德检查督导，将检查情况及时通报，对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。
（五） 注重师德激励
完善师德表彰奖励制度，引导职工提升精神境界。进一步完善师德师风表彰激励机制，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在职务（职称）晋升和岗位聘用，各类高层次人才评选中优先考虑。积极参与学校开展的两年一度的师德表彰活动，积极推荐优秀典型，将师德高尚、业绩卓著的职工名单及主要事迹面向全校公示，接受师生投票，大力宣传和表彰师德先进典型，弘扬高尚师德，引导教师潜心教书育人。举行老教师荣休仪式，大力弘扬尊师重教的优良传统，增强职工的集体荣誉感，营造相互理解、相互支持、沟通协调、和谐发展的人际关系，形成群策群力、互勉共进、团结协作、积极向上的工作氛围。不断改善职工的工作、学习和生活条件，并将重点放在对职工的培养、引导和塑造上，为职工服务育人、学术科研创造和谐的校园环境。
（六）严格师德惩处
建立健全图书馆师德失范行为受理与调查处理机制，明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序，发挥制度规范约束作用。图书馆职工不得违背高校师德禁行行为“红七条”和《新时代高校教师职业行为十项准则》。对于发生违背禁止行为的，按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处，以有力措施坚决查处师德违规行为。对于发生禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，按学校要求处理。要严格落实主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。
四、组织保障
(一)明确责任，完善师德建设工作机制
严格落实师德建设主体责任，建立完善党政齐抓共管、教师自我约束的工作机制。书记和馆长抓师德同责，是师德建设第一责任人，对本单位师德建设负直接领导责任。
(二)加强领导，建立师德建设的组织保障体系
加强对师德建设工作的领导、统筹与协调。成立由馆领导牵头，部主任具体负责的体系，制定图书馆师德建设计划，研究制定师德建设相关制度，研讨师德建设过程中出现的重要问题并提出改进建议等。 图书馆组成的师德建设工作小组，结合本部门实际具体落实师德建设工作，把师德建设与日常管理、科研管理结合起来。
中共吉林农业科技学院委员会
2018年12月3日
附件：
图书馆师德建设工作领导小组
组 长：孙 仓 刘艳明
副组长：丛立新 庄 云
组 员：孙国旗 马喜武 徐宁 叶春光 梁占修 梁玉实 王海霞 高源
